建构区域高职院校的核心竞争力——基于区域教育一体化的视角

区域经济一体化是当今世界的发展趋势，“区域经济发展一定程度就会对区域高等教育提出客观需求。不同的区域经济在发展并形成自身经济特色时，需要高等教育与之配合，为之服务，形成一个与区域经济发展相适应的高等教育系统”[1]。高等职业教育是高等教育的重要组成部分，区域高职院校同样会受到区域高等教育发展的模式与布局改变的影响。因此，深入分析和准确把握区域高职院校核心竞争力的建构途径，对研究“区域高等职业教育一体化”可持续性发展模式凝聚区域高等职业教育特色优势，具有重要的作用。一、 相关概念阐述

1、区域教育一体化的概述

区域经济一体化要求充分发挥地区优势，通过合理的地域分工，促进产品、要素等的自由流动，实现资源的优化配置，提高区域经济总体效益。这就要求区域教育发展趋向一体化，以配合推动区域经济一体化进程。因此，“区域经济一体化”必将敦促“区域教育一体化”。

区域教育一体化发展的直接含义是破除区域内部阻碍教育资源自由流动的体制性障碍，扩张每一个细分教育市场的市场空间，从而促进存量教育资源实现优化配置的同时，吸引更多的教育投资，增加和丰富优质教育资源供给。

2、高职院校核心竞争力的概念

有学者认为高职院校的核心竞争力是指学校围绕培养高端技能型人才将其所拥有的教育资源进行整合而形成的具有持续竞争优势的能力，其实质就是指高职院校所具有的可持续发展的综合实力[2]。也有学者认为优势、特色专业是高职院校的核心竞争力[3]。还有学者认为高职院校的核心竞争力是一种稀缺资源，核心竞争力的形成需要持久不懈的努力[4]。另有学者认为“文化力是高职院校的核心竞争力”，“在学校内外形成一种良好的教育氛围和综合力量，最终体现为学校发展的核心竞争力”[5]。归纳、分析学者们的研究，主要从能力、专业、资源、文化四个角度阐述了高职院校核心竞争力内涵。

综合上述观点，高职院校核心竞争力包涵以下几层意思：一是高职院校所独有的、其他院校很难模仿、复制或简单替代的特性；二是能够给学校带来好处，能够给学校创造价值；三是高职核心竞争力能够将学校的各种资源、各种优势进行有机整合，整体优化的能力。二、 区域高职院校与区域教育一体化的关系

1、区域教育一体化促使区域高职院校之间的协调与合作。

建立区域高职院校资源共享共建机制，这必将是未来的发展趋势，也是提升其核心竞争力的长期战略选择。高职院校之间可以采用合同或协