摘要：近年来，社会对人才法治意识素养的培养提出了高度要求。在高中教育教学工作中，思想政治课程教学是重要的教学工作组成部分。通过这一教学工作的开展落实能够满足学生知识学习与思想素养的培养要求。因此，本文将通过对高中思想政治课程教学中对学生进行法治意识素养培养，为教学工作的高效开展奠定良好前提基础。

    关键词：高中阶段；思想政治课程；法治意识素养；培育路径分析

    引言：

    高中阶段是学生知识学习与能力培养提升的重要阶段，也是学生思想素养培养的重要时期。但是，在传统的高中思想政治课程教学工作开展的过程中，往往由于教师不能重视自身教学方法的创新优化，导致学生在参与课堂学习的过程中难以得到法治意识素养的培养提升，严重影响这一教学工作的高效开展。因此，在当下高中思想政治课程教学工作开展的过程中，教师应该明确自身教学方法的优化创新对教学工作的重要影响，从而能够结合当下快速发展环境背景下对高中教育教学工作提出的高度要求，不断对自身教学工作进行优化完善，促使学生能够在参与课堂学习的过程中得到知识的充分学习与能力培养提升以及法制意识素养的培养提高，为教学工作的高效开展奠定良好前提基础。

    一、教学现状

    （一）学生兴趣低下

    在进行高中思想政治课程教学工作开展的过程中，由于教师不能重视对学生进行课堂参与积极性的培养提升，导致学生在参与课堂学习的过程中积极性低下，严重影响学生知识学习与能力培养提升。在教学工作开展的过程中，教师自身教学方法对教学工作的开展具有重要影响。但是，在当下的高中思想政治课堂教学工作开展的过程中，由于教师不能重视自身教学方法的创新优化，导致学生在参与课堂学习的过程中不能发挥自身积极性，严重影响这一教学工作的高效开展。

    （二）生本理念缺失

    在高中思想政治课堂教学工作中，由于教师不能重视对学生课堂学习主体地位进行巩固，导致学生在参与课堂学习的过程中难以得到自主性的培养提升，不利于学生知识学习掌握与思想素养培养。在课堂教学中，教师过于重视对自身的教学主导地位进行强化，导致学生参与课堂学习缺乏自主性，最终教学效率低下，严重影响学生学习与发展。因此，在当下的高中思想政治教学工作开展的过程中，教师应该明确学生是教学工作中的主体，从而能够不断进行教学创新优化，为这一教学工作的高效开展奠定良好前提基础。

    （三）教学理念滞后

    教师的教学理念对教学工作的开展具有重要影响。但是，在传统的高中思想与政治课堂教学工作开展的过程中，往往由于教师不能重视自身教学理念的转变革新，导致学生在参与课堂学习的过程中缺乏先进教学理念的引导，最终导致教学效率严重低下，影响学生学习与发展［1］。因此，在当下的高中思想政治教学工作中，教师要想对学生进行法治意识素养培养，就应该明确自身教学理念转变对这一教学工作的重要影响，从而不断进行优化完善，促进教学工作的高效开展。
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    二、培育路径

    （一）重视兴趣培养

    在进行高中思想政治课堂教学工作开展的过程中，教师对学生进行法治意识素养的培养，应该重视对学生进行学习兴趣激发，才能够为这一教学目标奠定良好基础前提，促使学生能够在参与课堂学习的过程中得到知识的学习掌握与思想素养培养提升。教学案例一：在进行高中思想政治《更好发挥政府作用》的课堂教学中，教师对学生进行教学方法的创新优化，促使学生能够在参与课堂学习的过程中得到学习兴趣的激发培养。在课堂教学中，教师应用多媒体设对学生进行政府职能的介绍，促使学生能够以高度积极性参与学习中，进而则能够得到学习兴趣的激发培养，为这一教学工作的高效开展奠定良好前提基础。

 

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