高校实验室管理现状

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关键词:高校;实验室;分级管理
　　1高校实验室管理现状
　　高校实验室建设发展较快，从之前基础实验慢慢过渡到大型、综合性的实验，实验室也是展现学校办学实力的重要标志，提高实验室管理能力现如今显得尤为重要。实验室的安全关乎到教师、学生的人身安全，近及年来发生了多起实验室因为安全管理不当发生的事故。南京大学化学楼2012年发生甲醛泄露事故，大约200名师生进行了疏散，在这场事故中学生出现流眼泪、喉咙疼痛，身体不适等症状。2015年苏州大学物理实验室在进行处理锂块时候发生了爆炸，苏州市调集七辆消防车进行救援，所幸无人员受伤。2018年冬季，实验室爆炸燃烧反生在北京大学交通大学市政与环境工程实验室，事故共造成3人死亡。
　　2建立完善的安全保护措施
　　近些年来，教育系统要弘扬生命至上、树立安全发展的理念、安全为第一要素的思想，虽然高校实验室安全管理工作取得了积极的进展，安全总体形势保持稳定，但是高校实验室事故仍有发生，也暴露出了实验室在安全管理环节中仍比较薄弱，显现出实验室在安全责任落实方面并不到位，管理制度没有严格执行，对实验室宣传教育工作不到位，工作保障体系建立的不完全等方面。实验室的安全工作，一个部分要加强实验人员的教育，另一个方面在安全保护上做到更好的保证。健全安全管理制度，明确安全职责，安全制度的建立要从上至下，上到院级，制定全院通用可行的制度，下到教师、学生，都要深入学习实验室的安全知识，通过网络、课堂的方式开展安全教育，实验室中要有明显的标识和提示，在课堂授课时加入安全教育的内容，除了仪器的正常操作外，需要普及互相救助和现场救治的安全知识，安全警钟长鸣。在安全保护上，大型的实验机要配备漏电保护器和空气开关，避免直接拔插插头引起的安全事故，大型实验仪器需浇筑混凝土基座，如万能试验机、振筛机、抗压抗折压力机等，在实验室中需要配备足够数量的灭火器，消防栓并教授使用方法，实验室线路暗线铺设，如混凝土、胶砂等实验，在试验后冲洗地面及设备，设备要干湿分离，为了防止意外漏电发生，禁止在地面安装插头。易燃、易爆材料要做好原材料的储存，放置在干燥通风处，建立应急管理。模拟发生事故时，学生进行自救、互救、疏散的安全演练，做到有备无患。
　　3优化实验室管理层级
　　我国大部分高校实验室多采用学校、学院、系的三级管理制度，或通过教务处、后勤处对实验室进行管理，这两种管理制度都存在一定的弊端，三级管理制度，有统一规划、部署等特点，但针对性不强，现在各个专业发展很快，现有的管理制度无法满足要求。而通过教务处、后勤处管理，也存在着专业性不强，外行指导内行的情况发生。所以从根本上改革管理层级、区分管理的职责就显得尤其重要。可对三级管理制度进行优化，系、教研室有更多的话语权，针对实验室的建设、发展根据自身专业的特点进行，同时学校、学院总体统筹，根据不同专业的发展，权衡制定出适合各个专业的实验室发展目标和有针对性的实验室管理条例，做到一室一策。
　　4建立完整课程实验体系
　　实验室大部分是根据课本内容列出相应的实验，实验室管理人员对该课程的内容进行设备、材料的准备，但教材有滞后性，很多新的实验、技术，都是先于教材的，导致教师对于这部分新技术、新知识无法通过实验的方式进行讲授，这就要求除了实验课的基本内容，还要多和企业建立起联系，与时俱进，部分实验可建立第二课堂或者兴趣小组来完整。除了基础内容以外，要进行综合性的、多学科、交叉内容的实验，这些综合性的实验起到对于知识体系互相串联的作用，学生才能融会贯通。
　　5加强实验室管理人员的培训体制
　　部分高等院校对于实验室管理人员不够重视，认为实验室工作多是一些仪器管理、材料的整理、实验准备等简单重复性的劳动，工作能力得不到认可，工作效果得不到应有的重视，实验室管理人员工资较教学岗位来说工资较低，职业晋升渠道狭窄，对于实验室管理人员应有的培训较少，这些原因直接或间接的影响到了工作的积极性，也有部分实验室管理人员，把实验室工作当做跳板，作为以后转教学岗的手段，这些导致了实验室管理人员的队伍不够稳定。实验室管理人员较少，工作大部分是重复性、繁琐性的，管理人员的学习时间、提升自我素质的时间被打乱甚至是挤占，不少高校对于实验室管理人员的不重视也导致了这支队伍无法长期的得到锻炼和提高。无法完成新的实验任务。先进仪器操作复杂，保养、维修难度大，本身管理人员的水平有限、能得到培训又少，导致部分仪器的新功能，新实验无法顺利实施。本着以人为本的概念，从根本上改变现状，要提高自高校到管理人员的思想认知水平，重视实验室队伍的成长，职称的晋升要考虑到实验室工作的特殊性，提高岗位补助、增加外出学习和进修的机会，另一方面要引进新鲜血液，应届毕业生都是可以考虑的对象，从入校时进行培养，建立完善的晋升制度，对于复杂性、高精度的实验仪器，可采用请进来走出去的模式，聘请设备生产厂家的工程师来校进行讲解日常维护、使用的知识，帮助实验室管理人员快速的成长起来。
　　6结论
　　高校实验室的建设与管理是一项长期、复杂的工作，不是一朝一夕可以完成的，提高实验室的管理水平是提高高等教学办学水平的标志及重要手段。不同高校要从本身的实际特点出发，了解实验室发展的走向、理清实验管理思路，在实验室的管理理念、管理方法上多做探索，朝着务实性、科学性、先进性的方向迈进。
　　参考文献:
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　　［3］王虹，王军．基于“智慧校园”的高校实验室安全管理平台建设［J］．实验技术与管理，2019，36(02):49－52．
　　［4］王虹，王军．基于“智慧校园”的高校实验室安全管理平台建设［J］．实验技术与管理，2019，36(02):49－52．
　　［5］王莹，袁园，刘俊秀．高校实验室建设与管理的思考［J］．实验技术与管理，2017，34(03):246－248．
　　作者：田磊
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