关键词：论文发表，职称评审，期刊投稿，教育论文发表

摘要：随着互联网以及大数据时代的到来，在初中物理教学中更加注重使用信息化的教学手段，无论是从硬件还是从软件都要注重与多媒体之间的融合，智慧课堂是依托新的信息技术手段而出现的一种教育教学模式，在初中物理教学中对智慧课堂进行应用，能够达到优化课堂教学效果的目的。本文先分析当前初中物理课堂教学现状，接着提出初中物理教学中智慧课堂的开展策略，以此更好地提升物理教学效率。

关键词：信息化环境；初中物理；智慧课堂；教学模式；策略

智慧课堂并不是一个新的名词，在很多年前就提出这个理念，但是由于技术条件的限制，在教育教学当中并没有得到极大的推广和发

展。当前随着科学技术的进步，智慧课堂广泛的应用到教育教学中，能够极大的发挥学生的主观能动性。无论是传统的教育教学以及多媒体的教学方式都只是仅仅使用高科技产品，却没能真正的实现智慧课堂的形式。而随着平板电脑、无线 wifi、微信等新媒介的不断成熟和发展，并广泛应用到教育教学中，从而能够真正的实现智慧课堂。 

一、预习环节应用，达到事半功倍 

传统的物理教学活动当中教师会在教授新的内容之前，让学生根据导学案进行知识的预习，但大多都是给学生纸质导学案的方式来呈

现相关的文字或图片，初中物理学科是以实验为基础，大部分的内容都需要以实验的方式进行导入，其中一些实验现象涉及到抽象的概念知识，如果仅仅是使用文字或者是图片的形式来进行描述，对于初中阶段的学生来说难以理解。而在智慧课堂教学模式下，课前预习不仅仅局限于文字、图片的形式，也可以通过智慧课堂云平台的方式，给学生发放教学资源，学生可以根据自己的需求选择或者是学习相关的教学资源，从而更好地提升预习教学效果。例如，在学习物态的变化，融化以及凝固的教学知识内容时，可以先将有关的教学资源发布到云教学平台上，学生可以在客户端用电脑或者是 IPAD、手机进行资料的学习。在教师正式的教授之前学生就可以对物理知识有了初步的认识，而这种自主式的预习方式相比于以前的文字、图片的教学效果，能够

更好地提升学习效率。通过在导入环节利用智慧课堂，可以在一定程度上突破传统时空的限制，学生可以根据自己的需求选择相应的教学资源，以此提升自身预习的效率。每个学生都可以根据自己的学习基础选择相应的资料，可以是查漏补缺，也可以是强化、提升，学生自主选择，可以更好的满足每个学生的学习需求，引导每个学生在自身基础上有所提升，并体验到学习所带来的满足与成就感。 

二、可视化展示展示内容，实现智慧课堂 

教师在对新知识进行导入之前，通常会利用一个物理现象来导入新课知识内容的学习，而物理现象的讲解往往是借助实验的形式就能

够更好地激发学生的学习兴趣以及对知识的认知和理解。为此，在初中物理教学中要能够认识到实验做法的重要意义，在实际的物理课堂教学中教师往往是在讲台上给学生演示实验的操作过程，由于学生在教室当中所坐的位置不同，那么对实验的观看角度也会有所不同。甚至有的学生看不到实验的全过程，最终影响到，实验的教学效果。智慧课堂教学模式下可以利用云平台的方式给学生演示实验的具体过程，例如在学习阿基米德定律的相关知识内容时，可以用演示实验的方式来对阿基米德定律进行推导。在智慧课堂设计模式下，可以用IPAD 对整个的实验过程进行放大，并投放到屏幕上，这样即使是最后一排的同学也能够轻松清楚地看到整个实验的过程。从而极大地提升教学效率。对教育教学内容以可视化的方式进行展示，给学生以多种感官刺激，在这种氛围下学生的积极性会得到很大的提升，会进一步引导学生更加积极主动的参与到知识的学习中，体验到物理学科所具备的魅力。 

三、利用智慧课堂编制测试题，加强反馈 

物理课堂教学中教师最为关心的应该是学生对于知识的学习掌握情况，为此，在初中物理教学中要注重教学反馈这一环节。在传统教

学模式当中，教师往往是通过纸质测验题的方式，在课堂最后的环节发给学生，让学生进行作答，老师进行批改，下一节课再进行点评，这个周期对于学生来说相对较长，并不利于学生习得相对连贯的知识内容。而最理想的方式方法，则是在课堂上及时的对于学生进行反馈，在智慧课堂教学模式下，就能够很好的解决这一问题。例如在学习欧姆定律的相关知识内容时，这节课是初中物理教学的重难点，在进行了一系列的教学活动之后，能够更好地了解学生的知识掌握情况，教师在上课之前编制测试题，与传统的纸质测试题不同，测试题可以是电子类型，将试题上传到云平台，在课堂上让学生在平台上进行作答，提交到教师端之后，就能够及时地得到学生的正确率，从而对学生所存在的错误进行指导点评，强化教学效果。智慧课堂中对测试题进行编制，可以及时的对学习的知识内容进行反馈，教师也能够了解学生在学习中的薄弱环节，从而更加针对性的进行知识点的讲解，无疑能够极大的提升教学效率。 

结语 

初中物理教学中要能够紧跟时代的发展，不断做出的革新深，层次挖掘教育教学内容，充分发挥智慧课堂的优势来开展教育教学。通

过智慧课堂的应用能够将知识以更加形象生动的方式展示给学生，突破时空的限制，引导学生根据自己的需求进行知识的学习，从而极大的强化学习效率。通过智慧课堂云平台的方式，给学生发放教学资源，

学生可以根据自己的需求选择或者是学习相关的教学资源，从而更好地提升教学效果。在初中物理教学中还要不断地探索智慧课堂的应用策略，以此更好的发挥智慧课堂教学作用，强化学生的物理素养。 

参考文献：

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[3]张玮缨，张秋月.“互联网+教育”背景下初中物理智慧课堂的构建方法研究[J].农家参谋，2018（22）：203+218. 

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作者：刘琼 钱永平

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